「知財授業報告書」松原市立布忍小学校

日　時	平成２１年１月２３日（金）午前１０時４５分～１１時３０分、午前１１時４０分～午後０時２５分午後１時３５分～２時２０分
場　所	松原市立布忍小学校
名　称	「知的財産特別授業」
内　容	発明工作授業
対　象	６学年３クラス　８９名
担当部署	日本弁理士会近畿支部　知財制度普及委員会
コメント	今回は大阪の南、閑静な住宅地の中にある松原市立布忍小学校にやってきました。大阪らしく、児童たちは活発で元気、授業もにぎやかな雰囲気で進みました。さて、工作授業ですが、3クラスということで、司会を持ち回りで担当しました。まず、難しく感じたのが、技術的説明を、平易な言葉で説明することです。「課題を解決する」「ビー玉を規制する」といった、私たちが普段使っている言葉を、ついついしゃべってしまいました。そして、気がついて直そうにも、適切な言葉が思いつきません。工作は、卓上回転台をビー玉とプラステチックの皿と画用紙とで作るというものですが、司会の一言によって、最初、ほぼ全員が画用紙を丸く切ってその後で途方にくれるといったふうに、クラス全体でほぼ同じ行動をとる傾向にありました。しかし、途中でいくつかの事例が紹介されると、児童それぞれが自分で発想して、ユニークな事を始めました。印象的だったことが二つありました。一つは、かなり綿密に工作を進めていた児童ですが、綿密がゆえに、可動部の摩擦が大きくてうまく動かないようです。そこで、もう少し隙間を作るようにアドバイスしたら、その部品を全く取ってしまってもうまく動くようになることを発見しました。そして、極めてシンプルで、スムースに動く回転台を作り上げました。もう一つは、かなりユニークな作品を作ろうとしているのですが、周りが盛んに野次を飛ばします。それでもめげずに必死になって作品を完成させました。独創的なことを始めると、必ず周りから否定的意見が飛ぶ、大人の社会と同じだと感じました。それを乗り越えることが大切なのですね。ほぼ完成までこぎつけた児童が、各クラスで５～10名くらいいました。完成した喜びが、その後の行動に表れていました。完成しなかった児童も、あきらめずに、ぜひ、チャレンジしてもらいたいと思います。